Почему-то одни ученики щёлкают задания как орешки, а другие вроде бы и готовились, но результаты неизменно низкие.
Да и сами дети часто задают родителям вопросы: «Почему я не как Петя? Почему ему всё легко по русскому, а у меня только физкультура и рисование «хорошо»? Почему Маша всегда пишет все задания, а у меня как самостоятельная, так в голове пустота? Почему Оля сразу всё запоминает на слух, а я пока не напишу – не запомню?».
Понимание того, что происходит с ребёнком и как можно ему помочь в этой ситуации, – даст вам лучший контакт с ним и поможет вам совместно с ребёнком выстроить устойчивые модели помощи и самопомощи, а также повысить самооценку.
Ведь то, что вызывает недоумение и не получается, начинает получаться, когда лучше понимаешь себя и знаешь способы настройки.
